RHS ha tenido cinco semanas para probar el nuevo periodo de “ROAR” mostrado a principios de este año escolar.

Después de sólo una semana, el nuevo programa, ha recibido más positividad de los profesores y estudiantes que cuando RHS tenía un programa similar implementado años anteriores.

Jugadora de sófbol, Amanda Sjoberg, espera del período para poder avanzar en su tarea antes de la práctica o antes de su trabajo.

“Creo que es muy beneficioso para los estudiantes que tienen un horario apretado, y en tener los extra treinta minutos realmente puede ayudar a un estudiante conseguir la ayuda adicional y entregar la tarea,” dijo Sjoberg. “En mi caso, tengo clases de AP, juego sófbol, y tengo un trabajo, entonces es muy útil para mí. Utilizó ese tiempo para hacer mi tarea.”

Las preparatorias Woodcreek y Oakmont usan y tienen éxito con su período de intervención que es similar como el de Roseville. El director David Byrd espera que el período de prioridad tendrá el mismo éxito en el campus de Roseville en los próximos años.

“Hemos visitado y investigado escuelas que han tratado este periodo y mucho de lo que han sido capaces es ayudar a los que están fallando o en peligro de fallar una materia. Ha ayudado estudiantes salir de esa situación,” dijo Byrd. “Creo que tenemos que probarlo durante un par de años para poder ver los beneficios, pero definitivamente estamos comprometidos a hacerlo todo este año. Realmente creo que si otras escuelas han tenido éxito con esto, podemos tener éxito tambien.”