Director de TI de Granite Bay High School Marc Imrie dio una presentación en enero frente a los miembros de la junta directiva de RJUHSD con la intención de impulsar el área de Ciencias de la Computación, que actualmente se encuentra en Educación Profesional y Técnica (CTE), para que se convierta en un requisito de graduación en todo el distrito.

Imrie cree que hay valor en la diversificación de la inscripción en los cursos CTE, pero alentar a los estudiantes a tomar cursos relacionados con la carrera no garantiza la participación.

“Si hubiera un requisito de graduación de CTE, tendríamos un grupo más grande de estudiantes dirigido a nuestros cursos” , dijo Imrie , “Actualmente, muchos estudiantes toman decisiones sobre las clases basándose únicamente en los requisitos de graduación y luego en el GPA.”

Hace casi una década, el actual director de currículo e instrucción Jess Borjon , impulsado por los maestros de CTE, lanzó una idea similar cuando sugirió agregar un requisito general de graduación de CTE de diez créditos, equivalente a dos semestres de clases, al distrito.

Según Borjon , sus esfuerzos se paralizaron, ya que los partidarios de la elección de los estudiantes creían que la enmienda era “demasiado restrictiva” y limitaba la capacidad de los estudiantes para seleccionar las clases según sus necesidades individuales. La discusión se presentó, en combinación con varias otras adiciones sugeridas a los requisitos del distrito para los estudiantes graduados.

“ Un desafío importante para abordar este problema es que hay defensores para agregar una variedad de requisitos de graduación y una facción que cree que la elección del estudiante es más importante que agregar requisitos ,” dijo Borjon.

En contraste con RJUHSD, Red Bluff Joint Union High School District, ubicado en el norte de California, implementó recientemente un requisito de graduación que establece que todos los graduados, a partir de 2019, deben obtener 20 créditos en una única ruta CTE de su elección. El cambio ocurrió en medio de ajustes en el horario escolar a un horario de bloque modificado que, de acuerdo con la directora de CTE, Lynette Corning, ofreció a los estudiantes más “flexibilidad y más espacio para elegir CTE y cursos electivos .”

Corning dijo que, históricamente, RBJUHSD siempre había protegido sus programas CTE de cualquier recorte monetario.

“Muchos distritos escolares cancelaron sus programas ROP por falta de dinero [pero] Red Bluff High School limitó los recortes al programa CTE,” dijo Corning, “ la escuela sintió que era importante incorporar y expandir.”

Bret Richards, un instructor de tecnología de conformación y maquinado de CTE en Red Bluff High School, fue testigo del crecimiento de las vías de CTE en la inscripción de estudiantes y en el plan de estudios durante el curso del cambio, que tuvo lugar durante un período de tres años.

“Los estudiantes que estaban estrictamente en el camino académico con AP y los cursos de preparación para la universidad han tenido que pasar un tiempo explorando el mundo de la educación técnica que no tienen con este tipo de requisito que no se aplica ,” dijo Richards.

Los nuevos estándares aprobados por el departamento de educación de California evalúan la preparación universitaria o profesional para las escuelas secundarias de California a través de varias medidas, una de las cuales es la cantidad de estudiantes dentro de un distrito que completan un itinerario CTE. Los estudiantes con un mayor porcentaje de graduados que se inscriben y terminan una ruta de tres cursos de CTE reciben una clasificación más alta en California School Dashboard, una herramienta que calcula el rendimiento total de las escuelas K-12 en todo el estado.

Según Richards, el cambio a los requisitos obligatorios de CTE es un acuerdo con el énfasis que California está poniendo en la preparación universitaria y profesional, y ha aumentado la clasificación de la escuela “en esas áreas de medición.”

Los estudiantes en Arrowhead Union High School District tienen un programa CTE completamente desarrollado con más de 15 miembros del departamento que enseñan a tiempo completo. Los estudiantes deben completar dos créditos CTE. De acuerdo con la coordinadora de CTE, Brenda King, el distrito complementa la necesidad de la comunidad de estudiantes con habilidades laborales que son transferibles al mundo real, y apoya el logro de los estudiantes a través de su programa CTE.

“Nuestra escuela, comunidad y socios comerciales aprecian mucho los cursos CTE,” dijo King. “Hay una gran necesidad de trabajadores en estas áreas y hay apoyo y énfasis por parte del estado para los programas CTE de alta calidad.”

Algunos distritos escolares del Condado de Placer, así como las escuelas secundarias individuales en el área, ya solicitan que los estudiantes completen un mínimo de diez créditos de clases CTE para recibir su diploma, incluidas las escuelas secundarias del Distrito Escolar Unificado de Tahoe-Truckee y la Escuela Secundaria Phoenix del Distrito Escolar Unificado de Western Placer.

Muchos maestros de CTE muestran un interés continuo en hacer que sus clases sean más accesibles para la población general de estudiantes y desean ver el progreso de los cursos de CTE para satisfacer la creciente necesidad de un requisito vocacional, incluido el apoyo para un requisito de graduación orientado a CTE.

“Cada … requerimiento sugerido se basa en pensar qué es lo mejor para el futuro de los estudiantes,” dijo Borjon . “Y cada uno de estos tiene un mérito real. “No es raro que una conversación sobre cualquiera de estas sugerencias sea presentada por los maestros dentro de su propia comunidad.”