Profesores, estudiantes se benefician del nuevo “Swivl” dispositivo

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Profesores, estudiantes se benefician del nuevo “Swivl” dispositivo

(LIZZIE PELZMAN / EYE OF THE TIGER)

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LIZZIE PELZMAN

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En el último trimestre, el maestro de IM3, Miguel Quinonez, utilizó los servicios de grabación de pantalla para ayudar a los estudiantes a estudiar y revisar en casa. Según Quinonez, descubrió que este acceso a los recursos era beneficioso para los estudiantes que necesitaban práctica adicional con el material.

Ahora, los maestros de IM3 han comenzado a trabajar con el dispositivo “Swivl”, una base de iPad que está programada para seguir a los maestros mientras caminan por el aula. A su vez, esto permite grabar su enseñanza para que puedan publicar sus videos para los estudiantes que están ausentes o encontrar problemas para entender los conceptos. Para hacerlo, los maestros adjuntan un iPad a una base Swivl que sigue al maestro mientras se mueven por el aula.

“La colaboración es clave”, dijo Quiñonez. “Encontré que la parte más beneficiosa era observar cómo mis compañeros explicaban un concepto y cómo interactaban con los estudiantes. Esto me ayudó a mejorar mi arte de enseñar “.

Este desarrollo proviene de la jefa del departamento de matemáticas y la maestra de IM3, Sandra Schmatjen, que trabaja con el distrito para entender cómo usar la tecnología y los beneficios que se derivan de ella. Allí, en el distrito, ella aprendió a usar el dispositivo y llevó la idea a RHS donde comenzó el camino para usar el Swivl.

“Cuando nos dimos cuenta de los beneficios a través del programa del distrito, decidimos que esto es algo que nos gustaría probar más en Roseville High”, dijo Schmatjen.

Actualmente, RHS tiene tres Swivls ubicados en diferentes clases de IM3. Sin embargo, los maestros no han comenzado a grabar debido a dificultades técnicas con los Ipads. Sin embargo, pronto llegarán nuevos ipads y, una vez que el equipo y la tecnología comiencen a funcionar, el equipo IM3 comenzará a operar de inmediato.

Los videos se publicarán en el calendario de la clase y en Youtube, lo que permitirá a los estudiantes en el futuro más acceso para ayudarlos en sus tareas o para comprender los conceptos básicos.
Kira Runkle, estudiante junior e IM3, cree que el uso de Swivl ayudará en el aprendizaje de los estudiantes.

“Creo que con la posibilidad de regresar y ver [las grabaciones de la clase], mis calificaciones definitivamente mejorarán también en las pruebas y los exámenes”, dijo Runkle.
Runkle también anticipa que los estudiantes afectados por actividades extracurriculares tendrán la oportunidad de ponerse al día más fácilmente.

“[Swivl] permite una oportunidad más equitativa para aquellos que faltan a la escuela debido a los deportes o la enfermedad”, dijo Runkle. “Permitirá un mayor crecimiento de todos los estudiantes”.

 

Los estudiantes no serán las únicas personas que sienten los efectos del Swivl. Los maestros pueden obtener acceso a las lecciones en video de los demás, lo que les permite aprender unos de otros y crecer como educadores, lo que Schmatjen cree que ayudará al departamento a crecer en general.

“Creemos que esto nos hará mejores maestros”, dijo Schmatjen. “[Si] estoy viendo estrategias de otros maestros y ellos tienen buenas estrategias para hacer las cosas, entonces solo estoy agregando a mi caja de herramientas lo que me hará un mejor maestro”.

Según Schmatjen, antes de que Swivl los maestros tuvieran que abandonar un período de preparación para ir a ver a otro profesor, lo que podría abarcar todo el período de clases, sin dejar tiempo libre para lograr nada más. Ahora, con los videos, el aprendizaje de los compañeros de trabajo será más accesible para cualquier maestro.

Considerando el hecho de que los Swivls son caros, Schmatjen cree que debería haber un proceso de rotación para que todo el departamento de matemáticas se involucre.

“No sé si estaremos todos los maestros grabando todo el tiempo todavía, porque el equipo es bastante caro”, dijo Schmatjen. “Pero si podemos lograr que tres o cuatro maestros trabajen en equipo y tengan equipo para tantos maestros a la vez, entonces probablemente vamos a rotar el equipo”.

Una vez que los giros se ponen en marcha, los maestros de IM3 van a grabar primero para comprender mejor la tecnología y evitar la sobrecarga de los departamentos de IM1 e IM2. Y también existe la posibilidad de grabar Pre-Cálculo.

Doug Ash, profesor de IM3, está ansioso por comenzar el nuevo programa Swivl y mejorar su enseñanza en RHS.

“Puedo aprender cosas de otros maestros. No hay una sola manera de hacer las cosas y, francamente, no siempre se me ocurren buenas ideas y cuando alguien tiene una, me gustaría verla pasar “, dijo Ash. “Me permite hacer las cosas mejor”.

Actualmente, el departamento de matemáticas aún se encuentra en las etapas de planificación del proceso de grabación, pero esperan resolver las dificultades técnicas a tiempo para comenzar a grabar inmediatamente.